Espiritual Clown

Objetivos

• Desarrollar nuevos aspectos de nuestra faceta payasa a través de nuestra concepción del mundo espiritual.
• Disfrutar de la posibilidad de “vivir” nuestras dudas existenciales y/o relación con el mundo espiritual a través de nuestra faceta payasa.
• Descubrir las posibilidades que nos ofrece el mundo clown en torno a la espiritualidad.

Contenidos

• La risa ante la espiritualidad ¿es posible?
• Clown y espiritualidad.
• Dudas existenciales. ¿Quién soy? ¿De dónde vengo? ¿A dónde voy?
• Las creencias individuales y colectivas.
• Lo etéreo.
• Mirada.
• Escucha.
• Relación con el público.
• Éxito y fracaso.

Los cursos se constituyen con un mínimo de 6 personas y un máximo de 16. Se trabaja siempre desde la creación de un ambiente de relación y trabajo positivo, que permite crear en los miembros del grupo un sentimiento de pertenencia al mismo, ayudándoles a entrar en las dinámicas y favoreciendo aprendizajes significativos. La metodología que se utiliza para el desarrollo de todos los cursos está basada en la pedagogía del placer, favoreciéndose un aprendizaje significativo desde el disfrute con lo que se está haciendo y trabajándose en torno a estos tres pilares: Lo lúdico. Todo gira en torno al juego, se plantean juegos para favorecer el “desconectar” de lo que se queda fuera del taller, para movilizar y activar el cuerpo y la mente, para favorecer la escucha…, juegos de grupo, de parejas, de tríos…, juegos con nariz, sin nariz… y el planteamiento de todos los contenidos teóricos se realiza de forma integrada, lúdica y creativa. La participación. La implicación en el proceso es imprescindible, requiriéndose una predisposición abierta hacia las propuestas planteadas. No obstante, desde la pedagogía del placer no se fuerza en ningún momento a la participación, sino que se trata de favorecer un clima de confianza en el que las personas se animen a participar y lo hagan desde su propia voluntad de hacerlo. La improvisación. Es básica en el trabajo de clown. Se plantean propuestas en las que se dan algunas pautas que seguir y se improvisa a partir de ellas delante del resto de compañeros/as, que hacen de público. Posteriormente la persona facilitadora del taller hace una devolución (feedback) que ayude al análisis de lo que ha acontecido en la improvisación.